Estilos de vida saludables de niños, niñas y adolescentes de Barranquilla

Objetivo: Describir los estilos de vida saludables de niños, niñas y adolescentes de Barranquilla. Materiales y Métodos: Estudio descriptivo de corte transversal en 991 niños, niñas y adolescentes. Se evaluó la actividad física mediante los Cuestionarios de Actividad Física para Adolescentes y para niños escolares; se aplicó una encuesta que midió los conocimientos y prácticas de los escolares sobre salud bucal, lavado de manos, consumo de frutas y verduras y cuidado postural; la Lista de Chequeo “Mi Vida en la Escuela”, la cual evalúa los índices de bullying y agresión; y la inteligencia emocional a través dela escala TMMS-24. Resultados: El 65,4% se categorizaron como inactivos físicamente. Sólo el 14,7% de los estudiantes reconocen que el peso máximo del bolso es el 10% de su peso corporal; el 34,1% cambian el cepillo de dientes cada 3 meses como lo recomiendan los expertos y un 52,6% se cepillan lo realizan una vez al día; el 16,6% no se lavan las manos antes y después de ir al baño y 9,4% no lo hacen antes y después de las comidas; el 17,5% no tienen un buen consumo de verduras y frutas; y se encontró un Índice de bullying en el 55,6% de los participantes. Conclusión: Los anteriores resultados obligan a plantear intervenciones que incrementen las prácticas saludables en niños, niñas y adolescentes

Interpretación del problema público de asistencia alimentaria en el Programa de Alimentación Escolar-PAE- y la Política Pública de Seguridad y Soberanía Alimentaria y Nutricional – PSSAN - de Medellín

El Programa de Alimentación Escolar – PAE, es una apuesta a nivel nacional que busca, entre otras cosas, el fomento de hábitos alimentarios saludables y el acceso a alimentos, como dos variables que hacen parte de la interpretación del problema público de asistencia alimentaria -- Este programa se encuentra bajo los lineamientos de la Política Pública Nacional de Seguridad Alimentaria y Nutricional y es respaldado por la Política Pública de Seguridad y Soberanía Alimentaria y Nutricional de Medellín -- Sin embargo, la interpretación del problema público de asistencia alimentaria según los objetivos del programa y los objetivos de la Política Pública Nacional de Seguridad Alimentaria y Nutricional no es la misma, lo cual repercute en los resultados del programa en materia de hábitos alimentarios saludables -- Siendo orientados y vinculados los objetivos del programa PAE como herramienta para contribuir a incrementar la matrícula, reducir el ausentismo y mejorar el proceso cognitivo de los escolares en el sistema educativ

Contribución de la educación física escolar en la promoción de hábitos de vida saludables en la básica primaria en los núcleos 1,2 y 5 de la zona rural del municipio de Pereira, 2012

La siguiente investigación hace parte de un macro proyecto el cual tiene como objetivo determinar la contribución de la educación física escolar en la promoción de hábitos de vida saludable en la básica primaria del Municipio de Pereira, En lo que respecta a este trabajo, indaga a los docentes de básica primaria de los núcleos educativos 1,2 y 5 de la zona rural del Municipio de Pereira. Para este estudio se utilizó la misma encuesta del sector urbano “ contribución de la educación física escolar en la promoción de hábitos de vida saludable en la básica primaria del Municipio de Pereira, Risaralda, Colombia” La cual incluye conocimientos y prácticas en hábitos de vida saludable, lineamientos curriculares, actividad física, alimentación y consumo de sustancias psicoactivas específicamente el tabaco. Es de resaltar que se le agrego, con relación a la del sector urbano la siguiente pregunta para la variable alimentación, ¿En la clase de educación física se realizan actividades de promoción de alimentación saludable?. Esta encuesta fue auto-administrada en las aulas de clase a 77 docentes de 42 instituciones educativas de la zona rural del Municipio de Pereira a quienes denominamos totalidad de los encuestados. Se encontró que de los 77 docentes encuestados, la mayoría afirman que el proyecto educativo institucional y el plan de estudios en lo referente a la educación física están encaminados al fomento de hábitos de vida saludables, pero se halló una contradicción al evidenciar que la mayoría de los encuestados tienen pocos conocimientos y prácticas en cuanto a las temática de promoción de hábitos de vida saludable, esta situación muestra que el estado tiene un deficiente control y seguimiento de los factores que favorecen la calidad y el mejoramiento de la educación, visto desde la clase de educación física y específicamente en temáticas como la actividad física, dieta saludable y el no consumo de tabaco, por lo anterior se evidencia poco fomento de los hábitos de vida saludable en la clase de educación física. Las instituciones y por ende los docentes desconocen y demuestran poca aplicabilidad a lo planteado en los lineamientos curriculares, lo que es evidenciado con el poco desarrollo de proyectos institucionales y de aprovechamiento del tiempo libre que compense los intereses del escolar y brinde espacios a sus potencialidades en términos de deporte, recreación y actividad física . Igualmente la escasa formación de los docentes en el área de educación física, es otra de las razones que demuestra la poca contribución de la educación física en la promoción de hábitos de vida saludable en las escuelas rurales

Sistematización de buenas prácticas desarrolladas para la promoción de estilos de vida saludables y la atención de la salud materno-infantil en la población indígena Naöbe : Área de salud de Coto Brus

Esta publicación forma parte de un proyecto financiado por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID)

La l?dica pedag?gica como estrategia para la adquisici?n de h?bitos saludables de alimentaci?n y sue?o en el grado transici?n de la instituci?n educativa Jorge Eliecer Gait?n

112 p. Recurso Electr?nicoEl siguiente proyecto de investigaci?n describe el desarrollo de las actividades l?dico pedag?gicas para estimular el proceso de adquisici?n de h?bitos saludables de sue?o y alimentaci?n de los ni?os del grado transici?n, fortaleciendo y explorando cada uno de los factores que inciden en el proceso de desarrollo y aprendizaje de ellos, teniendo en cuenta las necesidades, saberes y procesos ?tiles en el desarrollo como ser part?cipe de la sociedad. De igual forma el proceso permite unir el conocimiento adquirido en la universidad con lo visto en la escuela, al desarrollarse durante la investigaci?n d?ndole de esta manera un sentido a la pr?ctica pedag?gica de las investigadoras, con la finalidad de brindar un estilo de pedagog?a activa, desde los diferentes aportes obtenidos por te?ricos que fundamentan el papel los h?bitos saludables de sue?o y alimentaci?n en los ni?os para la obtenci?n de una mejor calidad de vida. Desde este mismo aspecto se dise?a un proyecto pedag?gico de aula ?jugando y descubriendo h?bitos saludables? como elemento de intervenci?n que facilitar? el proceso de adquisici?n de h?bitos saludables de sue?o y alimentaci?n en los ni?os del aula de transici?n, explorando su contexto y vinculaci?n de los agentes educativos( docentes-directivos, comunidad y padres de familia) que apoyan este proceso de forma permanente; optimizando la calidad de vida de los ni?os y su gusto por adquirir h?bitos saludables de sue?o y alimentaci?n dentro y fuera de su ambiente escolar. Palabras claves: h?bitos saludables, desarrollo integral, l?dico, necesidades educativas, desarrollo integralThe following research project describes the development of playful pedagogical activities to stimulate the process of acquiring healthy sleep and feeding habits of transition grade children, strengthening and exploring each of the factors that influence the process of development and learning Of them, taking into account the needs, knowledge and processes useful in the development as being a participant of the society. In the same way the process allows to unite the knowledge acquired in the university with what was seen in the school, to be developed during the investigation giving to this way a sense to the pedagogical practice of the researchers, with the purpose of offering a style of active pedagogy, From the different contributions obtained by theorists who base the role of healthy habits of sleep and feeding in children to obtain a better quality of life. From the same point of view, a classroom pedagogical project "playing and discovering healthy habits" is designed as an element of intervention that will facilitate the process of acquiring healthy sleep and eating habits in children in the transition classroom, exploring their context and linking the Educational agents (teachers-managers, community and parents) who support this process on a permanent basis; Optimizing the quality of life of children and their desire to acquire healthy habits of sleep and food inside and outside their school environment. Keywords: healthy habits, integral development, playful, educational needs, integral developmen

Perfiles saludables y no saludables en niños deportistas urbanos y no deportistas de la ciudad de Bogotá

Trabajo de InvestigaciónEl objetivo del estudio fue la realización de un perfil descriptivo de los estilos de vida saludable y su entorno en niños deportistas urbanos y NO deportistas de la ciudad de Bogotá, D.C.; se trabajó con muestras poblacionales de niños entre 7 a 12 años, organizados en dos grupos los deportistas (inscritos a escuelas deportivas del IDRD) y los No deportistas. Se realizó un análisis descriptivo y comparativo de los perfiles saludables en términos de alimentación, descanso y actividad física de ambos grupos.96 p.ANTECEDENTES TEÓRICOS Y EMPÍRICOS 1. ESTILOS DE VIDA SALUDABLE 2. ACTIVIDAD FÍSICA 3. DEPORTES URBANOS Y NUEVAS TENDENCIAS 4. SUEÑO 5. CONDUCTA ALIMENTARIA 6. ESTILOS PARENTALES DE EDUCACIÓN 7. MODELAMIENTO 8. MOLDEAMIENTO 9. JUSTIFICACIÓN Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 10. OBJETIVOS 11. VARIABLES (O CATEGORÍAS ORIENTADORAS) 12. HIPÓTESIS 13. MÉTODO 14. RESULTADOS 15. DISCUSIÓN REFERENCIAS APÉNDICESPregradoPsicólog

La educación física escolar y las políticas públicas de salud : La realidad chilena

Este ensayo reflexiona sobre algunos aspectos relacionados a las políticas públicas de prevención y promoción de Salud en Chile y su vinculación con la asignatura de Educación Física Escolar, entendido como un fenómeno que asume cada vez mayor importancia debido a los resultados de la última Encuesta Nacional de Salud del período 2009-2010 que indica los altos índices de enfermedades presentes en la población. En él se estudia y discute cómo las intenciones en los programas de prevención y promoción de salud están centradas en modificar las conductas individuales relacionadas a la actividad física y los hábitos alimentarios de la población, generalizando acerca de las causas y las consecuencias de las enfermedades que se desarrollan producto de estilos de vida poco saludables, programas y políticas de promoción de la salud que no han evidenciado cambios en la condición de salud de la población en general. Se hace mención además, al valor que adquiere la asignatura de Educación Física como contexto de promoción de salud y formación hacia hábitos de vida saludables. Se observa la importancia de fortalecer la integración del sector salud con el sector educativo y junto con ello, las acciones de los estudiantes, padres, apoderados y de la comunidad educativa en general, debiendo de esta forma ofrecer acciones de promoción integradas, potenciando así los esfuerzos existentes, realzando la gestión de cada establecimiento escolar. Para esto es importante además el fortalecimiento de las asociaciones entre el sector académico y el gobierno haciendo efectiva la contribución de la investigación al mejoramiento de las políticas públicas, ya que los programas no se alimentan de las investigaciones actuales realizadas sobre la materi

Promoviendo un inicio de vida saludable en tres barrios de Bilbao con privación social y económica.

[ES] Introducción. La infancia es un periodo de gran vulnerabilidad. Factores como la crisis económica, los cambios en la estructura sociofamiliar o los flujos migratorios han configurado desigualdades sociales en la salud y en los estilos de vida. Por ello, se considera que la intervención temprana, destinada a mejorar el contexto social y económico en el que los/as niños/as crecen, es la clave más costo-efectiva para reducir dichas desigualdades y permitir el desarrollo del máximo potencial de salud. Objetivo. Fomentar el bienestar físico y socioemocional, mediante la adopción de conductas saludables en alimentación, actividad física, hábitos higiénicos, descanso, participación social y habilidades para el desarrollo socioemocional, en la escuela, familia y en la comunidad en niños/as de 7 a 10 años del barrio Bilbao La Vieja-San Francisco-Zabala, con el fin de mejorar sus oportunidades de vida y la posibilidad de gozar de una buena salud. Metodología. El programa de promoción de salud basado en entornos tiene un diseño pree-post, liderado por el equipo de enfermería de cuatro centros de atención primaria del distrito Ibaiondo de Bilbao. Se impulsa la acción intersectorial junto con la participación de los agentes de la comunidad (sanitarios, sociales y educativos). Bajo un enfoque comunitario, se interviene sobre los estilos de vida saludables en los ámbitos: escolar (escolares), familiar (padres, madres, niños y niñas) y en la comunidad (barrios Bilbao La Vieja-San Francisco-Zabala). Se lleva a cabo un plan evaluativo de la estructura, el proceso y los resultados del programa con el fin de evaluar su efectividad

Valoración del desayuno que realizan los niños y niñas de infantes A-II en el Centro de desarrollo Infantil Mildred Abaunza. Durante el I Semestre del año 2016

Según expertos en nutrición, el desayuno es la primera comida que se consume en el día, y su consumo suele ser por la mañana. La importancia del desayuno radica en que las personas, después de dormir durante aproximadamente ocho horas, se levanta en ayunas; por lo que el cuerpo necesita energía y nutrientes para poder iniciar un día con fortalezas, ánimo y energía. En los niños el desayuno cobra mayor importancia porque, la propia naturaleza de ellos hace que tengan un mayor consumo de energía, su metabolismo inicia desde muy temprano por la mañana a funcionar, por lo que si no hay alimentos en su estómago corre el riesgo de sufrir enfermedades estomacales debido a los jugos gástricos que entran en función. Este estudio se realizó en el Centro de Desarrollo Infantil “Mildred Abaunza” , nos motivó que durante las observaciones realizadas muchos niños consumían “chucherías” golosinas, jugos empacados, galletas, etc., sin que nadie se preocupara por ayudarles a tener un desayuno saludable. El estudio se realizó bajo un enfoque cualitativo, porque nos interesaba conocer las percepciones de los diferentes actores educativos en relación al fenómeno para poder comprenderlo y buscar información científica que nos ayudara a arribar a conclusiones adecuadas y brindar recomendaciones oportunas para contribuir a la mejora de la problemática encontrada. Los resultados de esta investigación beneficiaran principalmente a los niños y niñas porque se les ayudará a realizar un desayuno saludable acorde a sus necesidades y a la realidad en que viven estas familias. A las educadoras, directoras y padres, se les conllevará a reflexionar acerca de la importancia que tiene el desayuno para el desarrollo y aprendizaje de los niños en esta etapa vital de su vida